1、专业沿革

我校自2005年开设软件工程专业以来，注重课程体系的创新、建立良好的实验环境，形成了完备的理论与实践教学体系。经过多年的探索和改革，逐步明确“夯实专业基础，加强专业交叉，拓展校企合作，强化实践能力”的办学方针，打好专业基础，加强专业方向知识的拓展，逐步明确以软件开发、大数据、人工智能等方向为专业培养特色方向；紧跟学科技术前沿和发展，培养应用型技术工科人才，已经获批广东省特色专业、广东省一流本科专业建设点和IEET认证专业。

2、培养目标

以立德树人为根本任务，弘扬“敦重明辨 求真致用”校训精神，注重知识、能力、素质协调发展，从惠州及大湾区产业应用出发，培养学生将基本原理与技术运用于软件学科研究以及软件系统设计、开发与应用等工作的能力，具备解决软件工程相关的科学和复杂工程问题的能力，能够从事计算机应用系统的研究、开发、部署和管理等方面工作，具有科学精神、人文素养、国际视野和创新思维的高素质应用型人才。学生在毕业3-5年后应能达到如下目标：

目标1. 具有良好的道德与人文素养，遵守法律法规，具有社会责任感和环境保护意识；

目标2. 具有数学与自然科学的基础知识，掌握计算机及软件工程相关的基本理论、基本技能和基本方法；

目标3. 具有科学精神和创新思维，能对复杂工程问题进行分析和设计解决方案，构建满足用户需求的软件系统的能力；

目标4. 具备清晰表达的能力和团队沟通协作能力，具有一定的国际视野，综合素质良好，养成终身学习的良好习惯。

3、培养规格

本科四年，授予工学学士学位。

根据工程教育专业认证对学生能力的要求，本专业培养方案遵循“重基础、多模块、分类指导”原则，加强专业基础课的理论与实践教学，并在软件工程专业名称下设置了“软件开发技术”、“大数据技术”两个模块方向，采取多层次学习、逐级培养的教学体系，通过加强教学与科研相结合、创新性与前沿性的综合实践、第二课堂教学、综合实训和课程设计的化训练，为塑造学生就业核心竞争力奠定坚实基础。

知识要求：掌握软件工程的基本理论、基本知识，并能应用于计算机应用领域复杂工程问题的解决方案。具有研究开发计算机软件的基本能力；能够应用数学、自然科学和计算机科学的基本原理，并通过文献研究、实践等，识别、表达、分析复杂计算机工程问题，以获得有效结论。掌握计算机系统的分析和设计的基本方法，并能够在设计环节中体现创新意识。能够基于科学原理并采用科学方法对计算机应用领域复杂工程问题进行研究，设计并实施相应的实验方案，能够对原型系统进行性能分析，得到合理有效的结论。

能力要求：针对计算机相关复杂工程问题，能够开发、选择、使用恰当的现代工程工具和信息技术工具的能力，并能够对复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。能够基于计算机软件工程领域相关背景知识对解决方案进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化带来的影响，并理解应承担的责任。理解并掌握与计算机软件相关的工程管理知识与经济决策方法，并能在多学科背景下应用。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。针对计算机应用领域的专业工程实践活动，能够理解和评价其对环境、社会可持续发展的影响。

素质要求：本专业培养德智体美劳全面发展的，掌握计算机软件及其应用的基础知识、基本方法和技能，熟悉现代计算机软件开发环境和工具的使用，了解本专业学科的前沿信息和发展动态，具备扎实的基础理论、宽厚的专业知识、良好的科学素养和创新意识、较强的计算机应用系统设计和工程实践能力，能在教育、企事业单位、各级政府机关、社会团体等行业从事计算机应用系统的研究、开发、部署和管理等方面工作的，适应区域经济社会发展需求，具有一定国际视野和创新精神的高素质应用型人才。

4、课程体系

软件工程专业下设置了“软件开发技术”、“大数据技术”两个模块方向。以软件开发技术为主线，采取多层次学习、逐级培养的教学体系，通过加强教学与科研相结合、创新性与前沿性的综合实践、第二课堂教学、综合实训和课程设计的强化训练，为塑造学生就业核心竞争力奠定坚实基础。软件工程专业课程体系如表1所示。

表1 软件工程专业课程体系

5、核心课程

面向对象程序设计，离散数学，数字逻辑，数据结构，计算机网络，计算机组成原理，数据库系统，操作系统，软件工程导论，算法设计与分析，软件需求分析与建模，软件体系结构与设计模式，软件项目管理，软件质量保证与测试。

6、师资队伍

软件工程专业现有专任教师14名和行业兼职教师5人，其中博士13名（含在读博士1名），有境外留学背景2名，教授4名，副教授9名，教师队伍学历层次高，学源结构优，教师教学经验丰富，能够满足本专业学生培养的要求。

7、教学条件

软件工程专业依托HPC与数据中心、移动应用开发等专业实验室，具有良好教学科研环境。与德赛西威、华阳通用、九联科技等国内知名企业建立稳定的合作关系，并建立产学研基地和实习基地，面向粤港澳大湾区电子信息技术产业对智慧城市、智能制造应用开发等方面的技术和人才需求，开展软件开发技术和大数据技的理论研究和创新研究，服务地方经济发展，具有鲜明的区域特色，同时提升学生实践技能。在珠三角地区开拓了比较稳定的实践教学基地，部分实习基地如表2所示。

表2 实践教学基地列表

8、学生发展情况

从近三年的统计结果可以看出，本专业的毕业生人数逐年增加，就业率保持在90%以上，平均薪酬稳定在6000元至7000元之间，如表3所示。

表3 近三年本专业毕业生就业（升学）情况