PART.01
团队简介
团队名称：惠遗童承实践队
实践主题：深耕社区非遗美育，以青年力量活化传承传统民俗文化
实践时间：2026年7月13日—7月24日
实践地点：银岗岭党群服务中心、河南岸街道党群服务中心
指导老师：马思梦、王萌
团队成员：黄依娜、张书赫、郭文慧、梁文慧、彭雯欣、庄容铃、龚勇宜、刘沛杰、陈俊佳、刘雅琪、张缘、谢媛媛、成博飞、黄沁渊、庄梓沣、陈雨彤、张伊珊
团队部分成员合照
PART.02
实践过程
本次暑期非遗系列实践活动依托银岗岭社区、河南岸街道两大党群服务阵地同步落地，严格遵循“理论科普—趣味互动—手工实操—成果展示”的标准化课堂模式，面向辖区青少年开展系统化、沉浸式非遗文化普及教育。两处阵地统一课程核心体系，结合各自场地条件微调教学形式，整体分为非遗理论科普启蒙、非遗技艺手工实操、非遗成果汇总展示三大阶段有序推进，全方位助力青少年感知传统非遗魅力、传承中华优秀传统文化。
（一）非遗理论科普启蒙，
夯实传统文化认知基础
本次实践以趣味理论课堂为开篇，打破传统说教式教学模式，结合互动游戏、知识竞赛、趣味问答等多元形式，为青少年搭建系统的非遗知识认知体系，筑牢文化传承思想根基。
两大阵地同步开展非遗基础破冰科普，系统梳理惠州市各类非遗门类，结合漆扇、传统剪纸等经典民俗案例，向青少年普及非遗文化基础知识，并介绍各种非遗文化，如潮汕英歌。借助非遗飞行棋闯关、趣味抢答等互动游戏，充分调动课堂的积极性，快速激发学生对传统文化的探索兴趣，完成系列课程开篇启蒙。同时，专项开展传统纹样沉浸式教学，聚焦祥云、回形、饕餮、缠枝四大经典中式纹样，详细讲解纹样的历史起源、造型特点、吉祥寓意及古今生活应用场景。课堂通过纹样辨识答题、分组知识竞赛、大屏互动答题等多样化形式巩固知识点，帮助学生读懂中式传统美学内涵，建立基础的传统审美体系，为后续手工实操课程开展奠定理论基础。
老师讲解潮汕英歌非遗文化
（二）非遗技艺手工实操，沉浸式体验传统匠心技艺
在理论科普的基础上，两大阵地同步开展多品类非遗手工实操课程，涵盖织造染色、传统编织、古风文创、民俗手工、传统剪纸等多元品类，坚持“理论讲解+流程演示+实操指导”的教学模式，分层帮扶不同动手能力的学生，让青少年亲手体验非遗技艺，沉浸式感受传统工艺的匠心与魅力。
染色织造类课程中，两处阵地均开设非遗扎染课堂，科普古代“绞缬”工艺历史与板蓝根天然染色原理，完整演示捆扎、浸染、氧化、拆布的全流程技法，教学多种花式捆扎技巧，引导学生佩戴防护工具自主实操，制作专属草木染手帕；同步开展植物拓印课程，依托天然花叶素材，讲解叶脉纹理与拓印固色原理，规范工具安全使用流程，组织学生自主选材、敲击拓印，将自然肌理与布艺美育相结合，打造原生态拓印作品。此外，银岗岭社区增设非遗漂漆漆扇课程，结合往期色彩知识，示范水面漂漆安全技法，引导学生自主滴色搅纹、转印扇面、手绘国风吉祥纹样，创作专属漆扇文创。
学生的拓印和扎染杰作
传统编织与民俗文创类课程内容丰富、形式多样。其中，吉祥中国结编织课堂以简易平结为核心教学内容，通过结名抢答、吉祥话接龙、大屏互动答题等趣味环节，讲解绳结承载的团圆、平安等民俗寓意，分步拆解编织技法，指导学生制作可随身佩戴的流苏绳结挂饰，并鼓励学生现场分享创作思路。竹编风铃课堂聚焦千年竹编文化，解读竹文化坚韧向上的精神内涵，普及竹编发展脉络，分层教学竹篾交叉编织核心技法，带领学生完成风铃骨架制作，搭配干花装饰、手写祝福吊牌，打造兼具观赏性与纪念意义的竹编文创作品。
老师教学生制作竹编
民俗手工与传统技艺课程贴合传统民俗文化，河南岸街道专项开设非遗剪纸课堂，科普窗花、生肖、福纹等传统剪纸的发展历史，配备安全剪纸工具，教学简易镂空纹样裁剪技法，组织学生开展集体窗花共创，感受传统剪纸镂空艺术的独特魅力。两处阵地同步开展古风非遗香包课堂，结合传统民俗故事，讲解佩香囊驱虫祈福的民俗渊源，介绍艾草、干花等各类香料的功效与用法，指导学生自主填棉、调配香料、系制流苏，亲手制作专属祈福香包，传承传统民俗文化。
学生和他们的剪纸作品合照
（三）非遗成果汇总展示，
定格文化传承实践成果
系列课程收官阶段，两大阵地分别举办非遗成果主题展示活动，集中呈现全周期教学与实践成果，为本次暑期非遗实践活动画上圆满句号。活动融合作品展示、口述分享、趣味复盘、创意创作等多元板块，全方位检验学习成效、深化非遗文化记忆。
银岗岭社区举办非遗成果游园会，设置三大特色板块：一是手作口述分享，组织学生逐一讲解个人扎染、拓印、竹编、香包、漆扇等手作作品的制作流程、工艺要点与文化内涵，锻炼学生表达能力；二是非遗趣味闯关，通过非遗知识抢答、非遗飞行棋等趣味游戏，复盘巩固全程所学非遗知识；三是国风匠心绘画，引导学生以龙纹、西湖国风等传统元素作画，记录非遗学习收获。活动集中展出十余类、数百件学生非遗手作，全面展现阶段性教学成果。
河南岸街道依托红色报告厅开展非遗成果游园分享会，以沉浸式作品展示、一对一成果讲解为核心，组织学生逐一分享手作背后的非遗技艺、民俗知识与创作心得。同时搭配非遗故事分享小游戏，以轻松趣味的形式复盘课程内容、深化文化认知，集中展示全周期手工创作成果，让青少年在成果展示中收获成就感，进一步增强对中华非遗文化的认同感与传承意识。
非遗故事分享小游戏
PART.03
实践成果
本次暑期非遗社会实践活动依托银岗岭社区与河南岸街道双阵地同步推进，通过标准化、体系化、沉浸式的非遗美育教学，取得了全方位、多层次的实践成效，活动成功搭建起“破冰科普—纹样美学—手工实操—成果展示”的全流程标准化课程体系，覆盖非遗科普、传统纹样、剪纸、扎染、植物拓印、漂漆扇、中国结、竹编、香包九大核心主题，形成了一套适配青少年、可复制、可常态化落地的社区公益课堂模板；在教学实践过程中，两大阵地累计产出扎染布艺、拓印文创、漆扇、竹编风铃、绳结挂饰、剪纸、香包等数百件原创非遗手作成果，并通过专场非遗游园会集中展示学生作品、国风绘画与课堂纪实资料，构建起实物、图文、影像三位一体的完整成果档案；本次活动有效覆盖两大片区数十名社区青少年，依托“理论学习+动手实操+口述分享”的立体化学习模式，切实加深了青少年对传统非遗技艺、民俗纹样与传统文化内涵的理解与热爱，有效根植文化自信与非遗传承意识；同时，本次实践依托社区党群服务阵地、联动高校青年志愿者力量，成功打造出“高校志愿者+党群服务中心”的校地联动长效服务模式，以低成本、趣味化、沉浸式的课堂形式降低非遗学习门槛，探索出一条可持续、可推广的非遗进社区美育路径，为社区青少年公益美育与精神文明建设工作提供了成熟的实践范本。
学生踊跃举手回答
PART.04
队员感悟与收获
张缘：
此次大学生暑期三下乡活动让我收获满满。作为一名师范生，在给孩子们讲解传统非遗文化、带领他们创作的同时，我对课堂的把控力和讲解的能力得到充分锻炼与提升。孩子们对传统手艺的喜爱深深打动了我。我真切地体会到了非遗传承的意义，也积累了基层志愿服务经验，实现自我成长。
黄沁渊：
本次三下乡社会实践，我参与了党群服务中心植物拓印公益美育活动。不同于校园课堂，本次面向社区居民与青少年开展非遗手工体验，让我收获满满、感触颇深。
活动前期，我们团队认真筹备物料、打磨教学流程，反复练习拓印技巧，力求用简单易懂的方式，向社区群众普及传统植物拓印非遗文化。课堂中，我负责现场指导、协助居民取材、敲印与整理作品。大家积极参与、耐心创作，在亲手敲打草木纹理的过程中感受自然之美与传统工艺的魅力，现场氛围温馨融洽。
本次走进党群社区的志愿服务，让我真切体会到基层文化服务的意义。植物拓印不仅丰富了社区居民的精神文化生活，也让传统文化走进群众、贴近生活。同时，我在沟通讲解、现场应变、团队协作中得到了充分锻炼。此次实践让我走出校园、扎根基层，深刻明白青年应主动参与社区公益服务，用所学美育知识服务群众，在志愿服务中锤炼自我、贡献青春力量。
龚勇宜：
本次非遗趣味课堂实践，让我走出校园、走进社区，近距离感受非遗文化的鲜活魅力。看着孩子们积极互动、踊跃参与，我真切感受到传统文化的生命力与感染力。
非遗传承从来不是刻板的知识灌输，而是一场温暖的双向奔赴。在授课与陪伴中，我将传统民俗文化带进孩童生活，也更加读懂了本土非遗文脉的价值。作为青年学子，我们应以青春之力传播传统文化、接续文化薪火。此次三下乡实践让我收获满满，也让我更加坚定以志愿行动守护非遗、传承经典的初心。
庄容玲：
本次三下乡非遗实践活动，我和团队伙伴一起走进银岗岭社区与河南岸党群服务中心。孩子们洋溢着满满的热情，求知好学，同行队友也始终严谨踏实、尽心尽责，让我深受触动。课堂上，我借助非遗主题飞行棋这类趣味游戏，充分调动孩子们的积极性，带领大家认识传统纹样、了解非遗门类；团队成员也以多样化的趣味形式普及传统文化。扎染、香囊制作、漆扇手绘等动手实践课程，让孩子们近距离触摸非遗、感受传统工艺的魅力。在整个过程中，我的课堂组织与授课能力也得到充分锻炼，除了讲课之外我也积极加入课余志愿服务活动，帮助授课老师维持课堂秩序，让课堂更加生动有趣，孩子们的知识也得到很大的拓展。此次实践充实而有意义，让我收获颇丰。
一审：王婷 二审：陈贤斌 三审：梁红梅